Psicologia da educação: cartografando aspectos históricos e influências na educação / Psychology of education: charting the historical aspects and influences on education

As indagações que oportunizam a composição do texto presente revisitam a psicologia da educação abordando personagens inerentes à construção das bases para aprendizagem. Como exercício investigativo aventou-se conteúdos elucidados na disciplina de Psicologia da Educação durante formação na Licenciatura pela Universidade Federal da Paraíba, apresentados neste artigo. A priori, Revisitando a Psicologia da Educação será discutida a origem, princípio filosófico e história desta ciência à luz de Focault. Continuando, na seção A Psicologia da Aprendizagem será conceituada a aprendizagem, apontado a raíz histórica, influência filosófica, concepções teóricas e psicológicas para a educação. No terceiro momento Discutindo a Adolescência caracteriza a adolescência segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) e Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), além de particularidades anatômicas e limitações da adolescência. Por fim, intitulado Educação Libertária é apresentado de maneira sucinta o surgimento, contexto histórico quanto ao tema além da influência do sistema capitalista na educação

The questions that nurture the composition of the present text revisit the psychology of education addressing the inherent characters to build foundations for learning. As an investigative exercise, it was ventured the content elucidated in the discipline of Psychology of Education during graduation at Federal University of Paraiba, which is presented in this article. Firstly, Revisiting the Psychology of Education will discuss the origin, history and philosophical principle of this science in the light of Foucault. Then, in the section Psychology of Learning will be conceptualized learning, pointing out the historical roots, philosophical influence, and psychological theoretical concepts for education. In the third section, Discussing Adolescence characterizes adolescence according to World Health Organization (WHO) and Statute of the Child and Adolescent, in addition to anatomical features and limitations of adolescence. Finally, entitling Libertarian Education is succinctly presented the appearance, historical background on the subject beyond the influence of the capitalist system in education

Condições de acesso às pessoas com deficiência em instituições de ensino enfermagem: utilização de redes neurais artificiais como suporte à decisão / Conditions for access to people with disabilities in nursing institutions: use of artificial neural networks as decision support

OBJETIVO: Investigar as condições de acessibilidade em três instituições de graduação em enfermagem na cidade de João Pessoa-PB. MATERIAL E MÉTODOS: Estudo exploratório, descritivo e inferencial com utilização de sistemas de Redes Neurais Artificiais do tipo Perceptron Multicamadas (MLP). A amostra foi composta de estudantes com necessidades especiais e demais acadêmicos dos três cursos de graduação pesquisados no período de agosto de 2008 a junho de 2009. Na coleta do material empírico foi utilizado um questionário estruturado, composto por dados socio¬econômicos, acessibilidade e políticas de inclusão. RESULTADOS: As condições de acesso às pessoas com deficiências foram consideradas "fracas" (69,96%), com porcentagem de acerto satisfatório (86,0987%) e estatística Kappa significativa (aproximadamente 0,7) demonstrado pela Rede Neural Artificial do tipo Perceptron Multicamadas. CONCLUSÃO: As condições de acessibilidade dos acadêmicos de Enfermagem nos cenários investigados foram consideradas "fracas" com preditores significativos quando utilizados os sistemas de Redes Neurais Artificiais como suporte para a tomada de decisões

OBJECTIVE: To investigate the conditions of accessibility in three undergraduate nursing institutions in the city of Joao Pessoa.MATERIAL AND METHODS: This was an exploratory, descriptive and inferential study using artificial neural network systems such as Multilayer Perceptron (MLP). The sample consisted of students with disabilities and other academics from three undergraduate nursing courses in the city of Joao Pessoa, in the period between August 2008 and June 2009. For empirical data collection, it was used a structured questionnaire comprising socioeconomic data, accessibility and inclusion policies.RESULTS: Access conditions for people with disabilities was considered "weak" (69.96%), presenting percentage of accuracy satisfactory (86.0987%) and significant statistic Kappa (approximately 0.7), showed by the artificial neural network type Multilayer Perceptron. CONCLUSION: The accessibility conditions of nursing students in the scenarios investigated were considered "weak" with significant predictors when artificial neural network systems were used as support for decision making.

Educação reprodutiva em escolas públicas do ensino fundamental / Reproductive education in public elementary schools

A Adolescência é um período crítico e importante para aMedicina Preventiva. O presente trabalho descreve umaexperiência de um Programa Educativo desenvolvido comadolescentes de 10 a 15 anos de idade de escolas públicasda cidade de João Pessoa – Paraíba. A faixa etária dosadolescentes correspondeu da 5ª a 8ª série do EnsinoFundamental. O objetivo geral foi fornecer informaçõesdentro do conteúdo curricular de reprodução Humana,intencionando a Prevenção da Gestação Precoce. Apesardo sucesso do Programa foram detectadas muitas limitações,destacando-se: 1) Deficiência do conteúdo de ReproduçãoHumana das Escolas; 2) Desinteresse e Desmotivação dosProfessores; 3) Necessidade de Acompanhamento; 4)Deficiências na Infra-estrutura das Escolas e do setor deExtensão da Universidade. A principal recomendação foi aconstrução de estratégias de Prevenção da GestaçãoPrecoce envolvendo autoridades públicas, as escolas e asfamílias.

Adolescence is a critical and important period for PreventiveMedicine. This paper describes the experience of anEducative Program with adolescents from 10 to 15 years oldin public schools in the city of Joao Pessoa – Paraiba –Brazil. The age group of adolescents corresponds to 5th to8th grades of Elementary Schools in Brazil. The generalobjective was to offer information into the curricular contentsof Human Reproduction, intending for the Prevention ofPrecocious Pregnancy. Although the program was successful,there were several work restrictions. Detachable restrictionswere: 1) Deficiency in the Human Reproduction contents inthe schools; 2) Teacher’s Disinterest and Lack of Motivation;3) Follow-up of the Program; 4) Structural Deficiency of theSchool and Extension Sector of the University. The mainrecommendation was to develop Precocious PregnancyPrevention strategies involving Public Authorities, schoolsand families.